《我家的年味儿》写作指导

一、教学目标 选材能力：引导学生聚焦一个具体年俗活动，挖掘细节，避免泛泛而谈。 场景描写：通过五感（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）的调动，营造生动的节日氛围。 文化表达：在描写中

语言之韵，探索之趣

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《昆明的雨》教学设计

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教学目标：

1.进一步理解散文“形散神聚”的特点。

2.品味本文淡而有味的语言风格。

3.体会文中作者的思想感情和生命态度。

《社戏》课后习题参考答案

一 参考答案：平桥概况→伙伴游玩→无船出行→夏夜行船→赵庄看戏→停船吃豆→深夜返回→再谈吃豆
（以上答案不是唯一的，还可以有其他的层次划分

《回延安》课后习题参考答案

一、诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首诗，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎

八下语文第三单元第9课《桃花源记》教学设计

桃花源记
核心素养
1、积累文言词语，掌握“记”文体常识；
2、朗诵课文，培养学生借助注释和工具书，解读问题的能力；
3、品味语言，体会作者运用简洁笔法蕴涵丰富的内涵的

fuwu

索尼数码相机DSC-T2

镜头。卡尔·蔡司镜头 (Vario-Tessar)，镜头结构：9组11片（包括3片非球面镜，1片棱镜）。光学变焦：3倍

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